为培养终身学习意识，促进育人能力提升，3 月 13 日上午，文法教学部成功举办“教师共读书”分享活动。文法教学部主任李伟以阿尔弗雷德・阿德勒经典著作《自卑与超越》为主题，为全体教师带来一场关于生命成长与教育本质的深度解析。

李伟教授深入剖析了阿德勒心理学中自卑感与优越感这两个核心概念。自卑感作为人类共有的情感体验，既是成长的动力，适度时可激发个体潜能，推动其在学业、事业等方面取得成就以补偿自身不足；但过度则可能形成自卑情结，成为病态的心理现象。而追求优越虽是人之天性，但若要实现健康超越，需与社会感相结合。这一观点引发了在场教师们的热烈讨论，大家结合自身教学实践，探讨如何引导学生正确认识自卑感，将其转化为积极向上的力量。在关于社会兴趣与共同体意识的探讨环节，教师们积极发言。社会兴趣作为衡量心理健康的重要标准，意味着个体对他人、社会的关心和认同以及愿意为社会做贡献的心理倾向。而共同体意识能够激发集体荣誉感和责任感，对促进社会和谐稳定至关重要。教师们意识到，在教学过程中，应注重培养学生的社会兴趣，营造共同体氛围，让学生在合作与交流中找到自身价值，克服自卑心理，实现人生意义。

李伟在阅读分享中还强调了生命的意义在于合作与奉献。人生面临职业、社会关系、爱情婚姻等诸多问题，解决这些问题的关键在于学会合作。教师们认识到，在教学中不仅要传授知识，更要培养学生的合作能力，引导他们为社会做出贡献，实现个人价值与社会价值的统一。

此次 “教师共读书”分享活动，为工作室教师们提供了一个深入学习和交流的平台。通过对《自卑与超越》的研读，与会教师纷纷表示，将把 "共同体意识" 融入教学实践，以更开放包容的育人理念，助力学生实现从知识积累到人格完善的全面发展。未来，文法教学部将持续打造多元化的专业成长平台，以阅读分享促进教育智慧的共生共长。