直属学院作为开放教育办学实体，一直坚持党建和业务深度融合，以高质量党建引领高质量发展，通过建立闭环管理的质量保证长效机制，实施办学全过程量化考核，创新“123”党建业务融合新模式，促进学院各项业务高质量发展。2024年招生人数再创新高达到29595人，招生更加规范，教学过程稳步落实，考试更加严格，管理更加精细，各项工作朝着高质量发展方向阔步前行。

一、主要做法

（一）把稳一个“方向盘”，党建领航促发展

学院牢牢把稳党建、业务高质量发展“方向盘”，坚持以高质量党建引领开放教育办学高质量发展，激活发展“动力源”。一是以“抓好理论武装、过好组织生活、做好党员发展、用好作用发挥”“四好”为抓手，全面提升学院党建工作质量；二是充分发挥支部战斗堡垒作用，以创建新时代高校党建工作样板支部为契机，通过坚持支部标准化规范化建设，辐射带动办学各环节业务规范提质；坚持党建和开放教育办学业务同研究、同决策，通过科级以上干部例会、党政联席会，支委会工作联动，每学期动态调整量化考核指标体系，不断加强过程管理，提高学院各项业务高质量发展，实现党建业务深度融合，实现双融双促。

（二）抓牢两个“立足点”，双融双促双提升

一是抓牢发挥党支部战斗堡垒作用的立足点。只有党支部战斗堡垒作用充分发挥，才能显现党组织强大的政治优势和组织优势。学院领导班子和直属党支部密切配合，紧紧围绕立德树人的根本任务，从切实解决办学体系突出问题和学生“急难愁盼”的现实问题出发，坚持党建工作和业务工作一起谋划、一起部署、一起检查落实、一起整改提升。通过开展“锚定高质量发展大学习大研讨促提升”系列主题党日活动，通过开展计算机数据处理技能学习培训，通过每年举办6次招生、考试、教学等方面研培活动，主动把中心工作中的“热点”“难点”问题和“薄弱环节”作为党建赋能业务工作的切入点，紧紧围绕中心工作“见缝插针”“巧妙结合”“有机嵌入”，明确“做什么”“怎么做”和“做到什么程度”，切实做到党建工作与中心工作相融互动、双推双促，直属党支部的战斗堡垒作用得到充分发挥。

二是抓牢发挥党员干部先锋模范作用的立足点。学院和直属党支部在具体工作落实推进中，注重支委成员党建业务“双带头”培养历练，发挥“头雁效应”，充分调动大家的积极性和创造性。党支部书记是学院办学全过程量化考核的总负责，各科室的党员干部负责将开放教育招生、教务、教学、缴费、学籍等各环节工作分别建立具体考核指标和赋分办法，纳入量化考核范畴。分别形成了开放教育办学全过程量化考核的质量保证大闭环和综合实践环节教学、考试工作、网上教学等重点办学环节质量保证的小闭环，大闭环着眼办学全环节规范联动，小闭环立足各环节协力规范提质，通过这样的考核机制，强化规范引领，量化为纲，数据驱动，过程管理，不断深化考核结果运用，实行“考核+反馈+整改”一体化管理，为开放教育高质量发展提供坚强质量保障，党员干部的先锋模范作用日益显现。

（三）找准三个“突破口”，求真务实谱新篇

“围绕中心抓党建、抓好党建促中心”，变“两张皮”为“一盘棋”“一股劲”。学院在党员干部“双带头”培养思路引领下，严格按照国家开放大学创优提质战略和治理“三乱”要求，推动招生、教学及考试等重点工作全面提升。

一是“党建+招生”，把好“入口关”。学院坚持党建引领，招生岗位党员干部按照“从严治招”的要求，坚持“定方案、明流程、严要求、强督查、提质量”的思想原则，通过制定招生方案、开展招生研培活动、跟进入学资格审核、落实新生电话回访、招生管理分片负责制及不断优化招生平台服务等方式，凝聚招生合力，多措并举做好招生工作。体系联动，共同努力，招生规模连年递增，圆满完成每年度招生任务，确保学校发展“生命线”。

二是“党建+教学”，把好“过程关”。支部高度重视思政教育教学与党建工作的协同育人作用，立足开放教育办学实际，不断通过大小闭环的考核反馈和整改，督导教学环节各项考核指标提升，加强教学过程落实，提高培养质量。强化典礼育人，上好开学第一课，进一步加强学生的思想教育，助力学生“扣好人生的第一粒扣子”。利用“党建+活动”形式，加强思政教育，增强师生凝聚力。通过开展“五四”青年节“讲读书故事 做奋进青年”青年大联学活动，集体观看“弘扬教育家精神 建设高素质教师队伍”宣讲活动，开展“展现开大风采 凝聚奋进力量”第六届羽毛球比赛，走进影院开展“品味真理的味道，汲取信仰的力量”红色观影活动，赴淄博开展“追忆峥嵘岁月 厚植爱国情怀”师生思政教育活动，不断拓展延伸课堂教学，发掘应用“大思政课”实践资源，巧用现场教学、团建等多种形式，增强育人实效。

三是“党建+考试”，把好“出口关”。学院持续坚持党建引领，考试岗位党员干部按照“从严治考”要求，不断强化“考前指导服务”“身份识别”“视频监控”“考后核验”“组考评价”等重点工作，压实责任并周密部署。考前“三上门”，落实四个“全覆盖”“问题”考点由支部书记召集“一对一”约谈；考中，党员领跑，示范带头，沟通与联动，发现问题及时指正；考后，通过量化考核、反馈、整改，落实考试环节的闭环管理，不断提升考试工作质量。

二、工作成效

一是实现党建业务双提升。“123”融合模式创新推动了基层党建工作与业务工作的有机融合，实现党建业务“一盘棋”双提升。支部多次荣获“先进党支部”“五星级党支部”等荣誉称号；业务方面：学院招生数量及本科占比逐年递增，2024年招生数量再创新高，较好地实现了“稳规模、调结构、提质量”的预期；文字主教材配置率连续三个学期均高于70%，远高于全省平均及评估指标50%的基本要求；生均在线行为次数、上线教师比例、教师人均在线行为次数等关键数据良好，呈现稳步提升的趋势；考务管理工作更加精细化、规范化。学院学生连续两年荣获大学生创新大赛省赛铜奖，学院多次被评为全国高校现代远程教育优秀校外学习中心，并荣获先进单位、招生和教学管理先进集体等荣誉称号。

二是实现党员干部“双带头”。党员干部在党建及业务工作中，带头攻坚克难，带头苦干实干，以点带面，营造出学习先进、崇尚先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围，激发了全体党员群众奋力拼搏、干事创业的热情。支部党员多次荣获“优秀党务工作者”“优秀共产党员”“先进工作者”等荣誉称号。

三、经验启示

一是坚持党建引领，是教育事业高质量发展的根本保证。学院创新推行“123”融合模式的实践证明，只有把党的政治建设摆在首位，不断提高党在教育事业发展进程中把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的能力与定力，把党的领导贯穿教育工作全过程，方能确保教育事业高质量发展。

二是坚持示范带头，是充分发挥战斗堡垒作用的关键因素。坚持“党建引领、干部带头”原则，增强党支部的凝聚力、向心力、创造力，形成全体党员干部职工“拧成一股绳，心往一处想、力往一处使”的良好局面。

三是坚持融合发展，是促进提质增效的必然要求。党建与开放教育办学融合是开放教育高质量发展的助推器，坚持党建工作和业务工作目标同向、部署同步、工作同力，推进党建与业务深度融合，以“引领融合”促“赋能发展”。

初审：张琳琳

编辑：宋田丽

复审：董美华

终审：刘忠强